La dispraxia Verbal


En principio he de decir que nosotros no tenemos ningún diagnóstico, más allá del evidente Retraso en el Lenguaje Expresivo, no nos han dado un término que podamos aplicar, un diagnóstico que nos explique el porqué.

Así buscando información, por cierto no hay mucha en el país más allá de la publicada por los centros más conocidos de terapias y rehabilitación (eso o yo no sé dónde buscar), pues llegué a un termino Dispraxia verbal (dyspraxie verbale, en francés), definido como “la dificultad de planificar y programar todos los movimientos necesarios para emitir los sonidos correctamente, como si no se pudiera enviar bien las instrucciones de movimiento a la boca”

El artículo completo aquí http://naitreetgrandir.com/fr/etape/5-8-ans/langage/fiche.aspx?doc=dyspraxie-verbale por si desea consultar, les dejo la traducción y algunos comentarios,

La dispraxia Verbal

El niño que tiene una dispraxia verbal es difícil de entender cuando habla. Él no mejora su pronunciación al mismo ritmo que los niños de su edad y necesita asistencia sostenida para hacerlo. La dispraxia verbal afecta a niños de 1-2 en 1 000. Sería de 2 a 3 veces más común en niños que en niñas.

Causas

La dispraxia verbal es un trastorno neurológico. Así, el niño nace con el trastorno. Sin embargo es probable que sus músculos funcionen correctamente ya que el niño con dispraxia no tiene problemas de reflejos o parálisis o debilidad muscular. La dispraxia verbal no es causada por la falta de estimulación o una “pereza” del niño (Lo primero que pensé y lo que más se ha sostenido en mi casa es la falta de estimulación, entiéndase que posiblemente hay un dedo acusador señalándome) Se cree que la dispraxia verbal puede ser genético. Es en efecto más común en los niños con un padre que la tenga.

¿Cómo se manifiesta la dispraxia verbal?

El niño con dispraxia verbal hace evidentes esfuerzos para articular sonidos y palabras, como si él no supiera cómo hacerlo. Puede decir de una manera propia una palabra y decirlo de una manera diferente en momentos posteriores. Por ejemplo, dice, “toua” y luego “outa” o “tota” al hablar de una “tortuga”. Da la impresión de que el aprendizaje es siempre hecho de nuevo. También puede ser difícil decir las vocales (para nosotros el problema son las consonantes, no las puede articular correctamente y si confundimos sonidos vocales)

Para el niño con dispraxia, es más fácil de pronunciar un sonido en el momento de la combinación de varias sílabas para formar una palabra. Por ejemplo, puede ser capaz de decir el ” c ” en la “cama” y ” m ” en “mano”, pero no se llega a decir “camión”. Para él, las palabras de dos sílabas como “sabor” son más difíciles de decir, ya que debe proporcionar varias maneras diferentes de mover su boca. Por lo tanto, cuanto más digamos, más difícil es. Las palabras de 3 a 4 sílabas (por ejemplo. Chocolate, helicóptero) es a menudo un gran reto para él.

La mitad de la dispraxia los niños tienen dificultad para aprender a leer y escribir.

El desarrollo del lenguaje del niño con dispraxia verbal es a menudo afectado por sus dificultades de pronunciación. Como las oraciones contienen más sonidos, el niño puede tener dificultades en la formulación. Por lo tanto, no es capaz de practicar para mejorar, al igual que otros niños de su edad. Después de 5 años, sus oraciones pueden por lo tanto todavía ser cortas.

Ya sea a la edad preescolar o escolar, el niño con dispraxia verbal a menudo tendrá la frustración en las relaciones, ya que no lo entienden. Su autoestima puede verse afectada en la edad escolar, sino que también está en riesgo de tener dificultades para aprender a leer y escribir. Es posible que necesite más ayuda que otros niños para llegar allí. Entre otros, puede experimentar dificultades relacionadas con el conocimiento de los sonidos (por ejemplo. Reconocer que el “barco” comienza con la “b” de sonido).

Los signos a observar

Algunos signos de dispraxia verbal aparecen en el primer año de vida, que puede detectar la enfermedad antes de tiempo. En presencia de estos síntomas, los padres deben consultar a un especialista:

De 10 a 15 meses

El niño es muy poco o ningún sonido. Él no balbucea. (Si hubo balbuceos)

Tuvo dificultades con la lactancia y con el paso de los alimentos líquidos a los alimentos sólidos. (Sin problemas de deglución)

A menudo se ahoga o con frecuencia tiene una alta puesta en el corazón. (NO)

Babea mucho más que otros niños de la misma edad. (NO)

De 15 meses a 2 años

El niño todavía no dice palabras o dicho sólo unos pocos. (Solo AAA y MAAA, a los 15 meses aprox, pero empezamos las terapias, así que empezó a formular algunas palabras, Si Ne (No), Ya, mama, papa, abua (agua)

Se imita algo de ruido y los sonidos (por ejemplo. Los gritos de animales). (Gua-Gua)

Babea mucho a 2 años. (No)

Después de 2 años y durante la edad preescolar y escolar

El niño es muy difícil de entender, incluso para los que le rodean. (Seguimos apoyándonos en la mímica, y el tono, la cadencia, y sobretodo la lectura mental y la adivinación en momentos extremos)

A menudo se compensa con gestos y expresiones faciales para ser comprendidas. (eso decía arriba)

Parece que buscar cómo colocar la boca para decir las palabras. (Busca enfatizar y aumentar el volumen varios decibeles)

Es solamente frases cortas. (Hace frases largas, pero no todo es entendible, me puede contar una historia completa si lo desea)

Tenga en cuenta que un niño puede tener uno o más de estos síntomas sin presentar necesariamente una dispraxia verbal.

Terapia del habla Monitoring

Antes de la edad de 3 años, reconocer la dispraxia verbal puede ser difícil ya que el niño está en el aprendizaje intensivo de la pronunciación correcta de las palabras. Sin embargo, sigue siendo importante consultar a un terapeuta del habla tan pronto como sea posible si tiene alguna duda. Sin embargo, incluso si el niño es mayor, no es demasiado tarde para intervenir. El terapeuta del habla evaluar, asistir y observar su progreso. (Empezamos poco después del año y fue lo mejor que pudimos hacer)

Después de una evaluación, el terapeuta va a proponer un plan de acción en caso de necesidad. Constará de objetivos como “para producir palabras cortas” o “producir palabras de tres sílabas,” de acuerdo con el nivel de desarrollo del niño. También incluirá estrategias para aplicar en casa, en la guardería o la escuela para lograr estos objetivos. (Empezamos con repetición de silabas ma me mi pa pe po, y palabras cortas)

El propósito de la terapia del habla le ayudará a su hijo ser mejor entendido a través de las palabras y, si es necesario, a través de gestos o signos. De esta manera, el niño no desistirá de comunicarse. Para ello, el especialista le ofrecen diferentes estrategias de entenderse pese a sus dificultades de pronunciación y para que puedan desarrollar su autonomía en la comunicación. El terapeuta del habla observar el desarrollo de su hijo antes de hacer un “diagnóstico”. (Nunca nos han dado la opción del lenguaje a señas o signos, tampoco estrategias a parte de la repetición de los ejercicios en casa, o la lectura de cuentos, la mayor arma que nos han dado es la repetición, el ejercicio)

Diagnóstico

El terapeuta del habla a menudo plantea el “diagnóstico” de la dispraxia verbal después de la edad de 3 años. Por lo general, antes de eso, él simplemente especula que es dispraxia verbal. Cuando el niño tiene varias características de dispraxia verbal sin mayores dificultades, el terapeuta del habla también se puede hablar de “las dificultades de la praxis”. (Como dije no tenemos este u otro diagnóstico)

Una vez que el “diagnóstico” se da sin importar la edad del niño, es importante continuar la vigilancia. Varios enfoques son eficaces en el tratamiento de la dispraxia verbal, y el terapeuta del habla puede combinar varios. Estos enfoques son los mismos para los niños de todas las edades. El tratamiento siempre tiene como objetivo hacer movimientos automáticos que producen sonido. Los ejercicios se realizan por el juego y se adaptan a los intereses y la edad del niño. (En nuestro caso Repetición, repetición, repetición)

Cuando el contexto lo permite, se prefieren las reuniones frecuentes. De hecho, las sesiones de ejercicios cortos y frecuentes son generalmente más eficaces que una sola reunión de 1 hora por semana. Estos ejercicios se pueden realizar con el terapeuta del habla, sino también en casa. (como dije Repetición)

El futuro de los niños con dispraxia verbal

Cada niño con dispraxia verbal es diferente. El desarrollo dependerá de la magnitud de las dificultades, la personalidad del niño, otras dificultades de lenguaje asociado (por ejemplo. Las dificultades con las frases, vocabulario), y también la intensidad de la ayuda recibida.

En la edad adulta, algunos niños tienen dificultades de pronunciación. Para otros, la palabra es casi normal. Sin embargo, algunas dificultades pueden resurgir en situaciones de fatiga, estrés o en una solicitud de contexto para hablar de un tema complejo.

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2 Comments

  1. tal vez un buen logopeda pueda ayudar en mucho. el primo de wen tiene problemas de habla pero no tiene ninguna deficiencia cerebral, le hicieron un encefalograma hace poquito; su problema es que tiene retraso mental y desatenciôn parental.

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    1. Hola Mirari, acá Sebas está en terapias desde hace poco más de 2 años, avanzamos muy lento, quizás el enfoque no es el adecuado y en eso es en lo que me quiero enfocar ahora, buscar alternativas

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